Musicalidad y ritmo en el aprendizaje del español: la comprensión lectora.


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Profesora titular en el Departamento de Filología Inglesa, Universidad de Huelva, España. Actualmente es la directora del grupo de investigación La dimensión afectiva en el aprendizaje de lenguas. Es también la investigadora principal del proyecto I+DPercepción musical y destrezas lectoras en el aprendizaje de una lengua extranjera. Entre sus publicaciones nacionales e internacionales se pueden citar: Ética de la publicación científica: iniciativas y recomendaciones (2012), Affect in L2 Teacher Talk(2007) e Inteligencias múltiples; múltiples formas de enseñar inglés (Mergablum, 2002). Sigue leyendo

La multimodalidad en el aprendizaje: el uso del vídeo en el aula.


Ben Goldstein.

Profesor de ingles, autor de libros de texto y formador de profesores de Español. Autor de libros dedicados a la formación de profesores, trabaja como profesor en MATESOL, el programa de la New School de Nueva York así como en el curso que la Universidad de La Rioja desarrolla junto con el Instituto Cervantes, dedicado a la imagen y la afectividad en el proceso de enseñanza aprendizaje. Como conferenciante, es un consultor y asesor pedagógico con una amplia trayectoria internacional.

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